首先，它是迈尔倾倒苹果产品，现在澳大利亚学校从教室倾倒了iPad，我的iPhone在一些学校消失，这一举动旨在让学生更加亮。
在Reddam House的小学学生在过去使用电子教科书的主要和初中的学生们曾拍过这项决定，告诉教师，他们更喜欢屏幕的页面。
根据Fairfax Media教师的说法也发现iPads分散注意力，并没有为学生的技术技能做出贡献，提示学校宣布，学生不再使用数字教科书，并且必须恢复到硬拷贝版本。
在新的南威尔士州政府已经禁止在小学的iPhone和手机在心理学家Michael Carr-Gregg被指责，因为在美国法律制造商在加利福尼亚州的加利福尼亚州也致力于在学校禁止手机使用。
Reddam House Dave Pitcairn的校长告诉Fairfax“我们并没有完全离开硬拷贝，我们一年和12份硬拷贝。当[学生]到11年，现在在数字和硬拷贝之间进行了比较，他们更喜欢硬拷贝。
“硬拷贝，通过教科书的易于导航更容易。我相信他们学会更好地使用他们使用的学院，他们在研究和阅读和读取笔记中使用的感官越多。“
“[学生]可以突然出现消息和各种其他警报，”Pitcairn先生说。“也，孩子们为孩子们，他们可以很容易地跳跃，所以看起来非常忙碌而且根本不忙。”
学校还将淘汰iPad，并开始基于笔记本的自身的设备策略。
大奖赛被设置为宏碁，他们的教育笔记本和谷歌镀铬设备。在美国，谷歌铬是教育市场的82％。
频道内容明白，在新南威尔士州南威尔士州外面的几所学校也想在一份报告之后禁止课堂上的iPhone和智能手机，其中声称，自2000年以来，唯一可以解释学校数学，科学和阅读的唯一因素是使用智能手机根据一名领先的国际教育家由学生。
Pasi Sahlberg的Gonski教育学院教育政策教授表示，自2000年以来，国际学生评估计划（比萨）成绩为15岁的人一直落在每个经合组织国家，在第一个智能手机之后加剧了2007年后在市场上。
Sahlberg说，Mobiles是对经合组织跨越测试分数的唯一解释，在澳大利亚显然明显。
